幼儿道德教育在一日活动中的渗透
车谦芬
目前，我们幼儿园里的孩子大多数是独生子女，他们所处的家庭环境、所接受的道德教育和熏陶不容乐观，众星捧月的地位使得他们表现出一些不良的道德意识和行为。其实幼儿的心灵就是一块奇妙的土地，播下什么样的种子就会收获相应的果实；英国教育家洛克也说：“事实上，一切教育都归结为养成幼儿的良好习惯，往往自己的幸福都归结于自己的习惯”；心理学研究发现，整个幼儿阶段是培养道德行为习惯的最佳时期，人的行为在很大程度上取决于他的习惯。因此，我们抓住幼儿养成教育的关键期，培养幼儿良好的道德行为和习惯。
幼儿的世界是多姿多彩的，幼儿的生活是生动有趣的，因此对幼儿进行道德教育应该根据幼儿的年龄特点，从幼儿的生活入手，从幼儿身边生活中去汲取营养成分，做到自然天成，水到渠成，所以我们确立“生活道德”观念，即道德内容从生活中来，道德教育渗透幼儿的整个生活。
一、利用集体教育活动培养幼儿的爱心
现在的幼儿时时刻刻被爱包围着，却不知道回报爱，好像父母等亲人、老师给予他的爱都是理所应该的。因此我们利用集体教育活动来培养幼儿的爱心，让幼儿学会关心他人。
（一）通过学唱歌曲教育幼儿爱父母、关心父母。
我们中班有一首歌曲，名字叫《小乌鸦爱妈妈》。在学习歌曲前，我们先进行了谈话，以下是幼儿的谈话实录：
老师：小朋友，你们爱妈妈吗？
幼儿：爱！
老师：为什么爱妈妈？
幼儿：妈妈给我买好吃的东西。
妈妈给我买书看。
妈妈带我出去玩。
妈妈给我买好看的衣服穿。
……
老师：你们怎样爱妈妈？
幼儿：妈妈给我买好吃的薯条，我就亲亲妈妈。
我说：“妈妈，我真爱你。”
我给妈妈尝尝薯条。
……
通过谈话，我发现几乎没有幼儿帮妈妈做力所能及的事情。学完了歌曲后，我们又进行了谈话，以下是实录：
老师：你们喜欢小乌鸦吗？为什么？
幼儿：因为她对妈妈很好，她给妈妈喂食。
因为她很爱妈妈。
因为她很懂事。
……
老师：你们为妈妈做过什么事情？
幼儿：没做什么事情，因为我妈妈身体好（可能是针对歌词中的“她的妈妈年纪大，趴在窝里飞不动”）。
妈妈不用我干活。
我给妈妈画过画，妈妈很高兴。
……
老师：尽管妈妈身体好，但是妈妈上班工作、做家务、照顾小朋友也很辛苦呀，我们还是应该关心妈妈，帮助妈妈做一些小事情，比如给妈妈捶捶背，拿杯水，或者整理自己的玩具，自己洗脸、穿衣服、吃饭等，这样妈妈就能歇一歇。幼儿听后点点头，似乎理解了妈妈的辛苦。
当时的我并没有多想，只是认为应该通过这个活动来培养幼儿爱妈妈的情感，教育幼儿帮助妈妈做一些小事情来减轻妈妈的负担，但是没想到效果相当好。
在活动结束后，有四、五个家长向我反映：孩子回家又唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》给妈妈听，又帮助妈妈干活，还能把玩具整理好了，真像变了一个人似的。
可见幼儿也有爱心。幼儿能否在接受爱的同时也回报爱，关键在于教师或家长能否正确地引导。
（二）利用节庆活动让幼儿给长辈送礼物表达一片爱心。
节日庆祝活动也是对幼儿进行爱心教育的好机会，我们就抓住这一有利时机，教育幼儿献出自己的爱心。
比如，三·八妇女节，我们会组织幼儿给自己的妈妈、奶奶等亲人做礼物，可以画一幅画，做一件小制作送给她们，也可以给她们表演一个节目。不住在一起的，就可以通过电话送上节日的问候与祝福。
这些活动虽然很小，但是幼儿爱父母、爱亲人的品质却得到了培养。
二、通过值日生工作培养幼儿的责任心
现在的幼儿没有劳动的意识是普遍的现象。通过观察我发现：全班26名幼儿只有4、5名幼儿爱劳动，会劳动，大多数幼儿不爱劳动，也不会劳动。为了培养幼儿的劳动意识和劳动技能，我们从周一到周五都设立了值日生。其职责就是为小朋友服务，主要包括：分发餐盘、报告饭菜名及其营养、铺被子、擦桌子、扶小椅子、监督小朋友认真洗手、冲厕所、整理区角等。一开始，幼儿没有养成习惯，经常是挂着值日生的牌子，但是不知道应该干什么。于是每到一个环节，我们就提醒值日生小朋友该为大家服务了。有时，老师还给他们做示范。天长日久，全班幼儿不但明确了值日生的职责，还能认真地履行职责。
有一天，宋晓雨当值日生，午餐前她到洗手间监督小朋友洗手，当她要求没认真洗手的江松重新洗手时，江松不听她的话，径直回到座位上，宋晓雨不依不饶地跟到他面前，再次让他去洗手，他还是不去。这时，宋晓雨没辙了，就想我求救。我被值日生认真负责的态度所打动，心里暗暗在笑。我问其他小朋友怎么办，幼儿异口同声地说：“江松应该听值日生的话，去重新把手洗干净了，宋晓雨做得对！”没容我再说话，江松乖乖地洗手去了。
通过值日生工作，幼儿热爱劳动、为大家服务的意识已经形成，幼儿的劳动技能也得到了锻炼。如年龄最小的刘春伟，一开始连小椅子都扶不好，不是这个掉下来，就是不小心把那个推下去了。经过一段时间的锻炼，现在，他样样都干得出色。有一次，他正在扶小椅子，看见张玉浩吃完饭拿着盘子走了，他马上去找来抹布，把张玉浩的桌子擦了一遍，然后再把他的小椅子扶上去。
现在，值日生每天来了后，自己就把牌子挂上，这意味着开始履行职责了。什么时间该干什么不用老师说，他们就主动去做了。
值日生工作不仅培养了幼儿爱劳动的情感，更重要的是培养了幼儿的责任心。幼儿从小有责任心，相信他的一生都将收益无穷。
三、户外活动培养幼儿的勇敢、不怕困难的品质
其实，幼儿都爱参加户外活动。和老师一起做游戏，自由玩。但有时候他们也不愿意参加，那就是天热或者要反复地练一个动作时，幼儿往往就由着自己的性子来，放弃练习。
我们曾经教幼儿做过一个游戏，主要是让幼儿学习立定跳远的动作要领。这个动作要领不太好掌握，所以在练习了几分钟之后，有的幼儿不想练了，要求做别的游戏。我们没有答应，而是继续练习立定跳远。我发现，有85%的幼儿在应付，根本没按老师的要求去练。于是，我们停下来，我问幼儿：“你们喜欢奥特曼吗？”其实我知道幼儿非常崇拜奥特曼。幼儿响亮地回答：“很喜欢，因为他很有本领，能打败怪兽保护人类。”“你们想不想像他一样有本领？“想！”“那么我们再练一练立定跳远，这也是一种本领。”在我的鼓励下，幼儿又抖擞起精神，把动作要领很快学会了。
还有一次幼儿园举行体操比赛，因为是上午8：30开始，轮到我班时已经很热了，幼儿因为长时间站立，加之天热，我看他们一个个像霜打的茄子——蔫了。这怎么办？以这样的状态，不用说是比赛，能不能顺利地做完了还是个事呢。于是我召集幼儿，临时进行了一番教育：天热好比是个“敌人”，小朋友能坚持住，有精神地把体操表演完整，就打败了敌人，谁就胜利了，是个勇敢的小兵！老师有奖励的。
这番教育还真起作用，轮到我班上场时，全体幼儿精神抖擞，抬头挺胸，动作到位，赢得了第一名的好成绩。当然，我也兑现了我的诺言，每人发了一个很大的标志。
另外，我们也经常带幼儿去远足，目的是为了开阔视野，增长见识，也为了磨练幼儿的意志，培养勇敢、不怕困难的品质。
处处留心皆学问，这句话用在一日活动中对幼儿的道德教育也很合适。只要我们教师留心，就能从幼儿的生活中挖掘出道德教育的素材，并把它们很好地渗透在幼儿的一日活动中，使幼儿在不知不觉中、在潜移默化中接受道德熏陶，从而养成良好的道德行为和习惯。
（本文获2007年青岛市教育教学优秀成果一等奖） |